Tagged: Learning Object

เครื่องมือประเมินมาตรฐานรายวิชาและหลักสูตรที่เรียนรู้ทางสื่ออิเล็กทรอนิกส์

เครื่องมือประเมินมาตรฐานรายวิชาและหลักสูตรที่เรียนรู้ทางสื่ออิเล็กทรอนิกส์

เครื่องมือประเมินมาตรฐานรายวิชาและหลักสูตรที่เรียนรู้ทางสื่ออิเล็กทรอนิกส์ Quality Matters™ (QM) เป็นเครื่องมือประเมินคุณภาพและมาตรฐานรายวิชาและหลักสูตรที่ได้รับการยอมรับในระดับสากล โดยเกณฑ์การประเมินของ Quality Matters™ จะให้ความสำคัญกับคุณภาพและการออกแบบรายวิชาและหลักสูตรออนไลน์ รวมทั้งรายวิชาและหลักสูตรแบบ Blended Learning ซึ่งมีวัตถุประสงค์เพื่อตรวจสอบคุณภาพและมาตรฐานของสื่อการเรียนรู้ในกระบวนการจัดทำ ก่อนที่จะนำสื่อการเรียนรู้ไปเผยแพร่ ประเด็นการประเมินของ Quality Matters™ ประกอบด้วย 8 ประเด็น 20 ตัวชี้วัด ดังนี้ ภาพรวมและการแนะนำรายวิชาและหลักสูตร (Course Overview and Introduction) (3 ตัวชี้วัด) วัตถุประสงค์การเรียนรู้ (Learning Objectives) (2...

แหล่งทรัพยากรการศึกษาแบบเปิด

แหล่งทรัพยากรการศึกษาแบบเปิด

การเรียนรู้ที่มีคุณค่า ก็คือ การเรียนรู้แบบร่วมมือ การแบ่งปันความรู้ ไม่ยึดถือในความเป็นเจ้าของมากเกินจนไปขัดโอกาสการเข้าถึง โอกาสการเรียนรู้ของผู้อื่น แนวคิดการสร้างช่องทางการเรียนรู้ที่เข้าถึงได้อิสระเสรี จึงเป็นแนวคิดของการส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิต (Lifelong Learning) โดยมีหัวใจสำคัญอยู่ที่การแบ่งปันแหล่งทรัพยากรด้านการศึกษาที่มีคุณภาพสู่สังคมโลกเพื่อนำไปใช้ประโยชน์ทางด้านการศึกษาได้อย่างเสรี แหล่งทรัพยากรการศึกษาแบบเปิด หรือ OER : Open Educational Resources เป็นนวัตกรรมหนึ่งในวงการศึกษาที่ก่อกำหนดขึ้นมาภายใต้แนวคิดดังกล่าว โดยมีจุดเริ่มต้นมาจากโครงการขององค์การการศึกษา วิทยาศาสตร์ และวัฒนธรรมแห่งสหประชาชาติ หรือยูเนสโก (UNESCO) ที่ร่วมมือกับมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีแมสซาชูเซตส์ (Massachusetts Institute of Technology หรือ MIT) สถาบันอุดมศึกษาที่มีชื่อเสียงด้านเทคโนโลยีของประเทศสหรัฐอเมริกา โดยพัฒนารวบรวมสื่อการเรียนรู้ในรูปแบบอิเล็กทรอนิกส์แบบเปิด (Open...

eLearning สนใจระบบหรือบทเรียน

eLearning สนใจระบบหรือบทเรียน

บ่อยครั้งที่พบว่าหน่วยงานที่สนใจพัฒนา eLearning ให้ความใส่ใจกับ “การได้มีระบบ” มากกว่า “บทเรียน” ทั้งๆ ที่เทียบจะไม่ได้ใช้ความสามารถของระบบได้อย่างเต็มประสิทธิภาพ การพัฒนาบทเรียนเป็นสิ่งที่ละเลย และหรือแทบจะไม่ใส่ใจ ทำได้เพียงการนำบทเรียน สื่อเดิมๆ ในรูปแบบ Word, PowerPoint มาโยนเข้าไประบบ eLearning แล้วก็บอกว่าได้ทำบทเรียน eLeraning แล้ว นับเป็นความคิดที่แทบจะผิดหลักการการออกแบบพัฒนาบทเรียนเป็นอย่างมาก (แต่ก็ทำกันเป็นล่ำเป็นสัน) ไม่รวมว่าเนื้อหา ภาพ และสื่อประกอบมีความเสี่ยงที่จะละเมิดประเด็นทรัพย์สินทางปัญญา ไม่มีการอ้างอิงตามหลักวิชาการ ถึงเวลาแล้วที่นักวิชาการการศึกษา นักวิชาการด้าน eLearning ควรใส่ใจกับปัญหานี้อย่างจริงจัง และส่งเสริมให้พัฒนาบทเรียน eLearning ที่ดี มีคุณภาพ...