Tagged: การเรียนรู้

e-Learning, LMS, LCMS เหมือนหรือต่างกันอย่างไร

บอกเล่าเรื่องราว

e-Learning, LMS, LCMS เหมือนหรือต่างกันอย่างไร

จากหัวข้อเรื่อง … คำตอบก็คงตอบได้ว่า “เป็นความเข้าใจที่คลาดเคลื่อนตั้งแต่การตั้งคำถาม” โดย eLearning เป็นกระบวนการจัดการเรียนการสอนด้วยสื่ออิเล็กทรอนิกส์ หรือกระบวนการนำสื่ออิเล็กทรอนิกส์ต่างๆ มาใช้ในการจัดการเรียนการสอน ในขณะที่ LMS – Learning Management System หรือ LCMS – Learning & Content Management System เป็นฟังก์ชันหนึ่งที่ได้รับการพัฒนาเสริมความสามารถของ eLearning จึงไม่สมควรที่จะถามหรือเข้าใจว่า e-Learning, LMS, LCMS เหมือนหรือต่างกันอย่างไร เพราะ LMS /LCMS ไม่ใช่กระบวนการจัดการเรียน ทั้งนี้หากจะเปรียบเทียบ...

eLearning กับระบบสมาชิกที่ต้อง Log-in

บอกเล่าเรื่องราว

eLearning กับระบบสมาชิกที่ต้อง Log-in

โดยส่วนตัวจะไม่ค่อยเห็นด้วยกับระบบ eLearning ที่หลายๆ หน่วยงานพัฒนาแล้วบังคับให้ต้อง Log-in เพราะการบังคับให้ Log-in จำเป็นต้องมีกลไกที่สร้างแรงจูงใจมากพอ จึงทำให้ผู้เรียนเห็นด้วยกับการที่ต้องเสียเวลามาเข้าระบบแทนที่จะสามารถเรียนได้ทันที โดยเฉพาะ eLearning ที่เน้นกลุ่มคนจำนวนมาก เน้นผู้เรียนที่ยังมีจุดอ่อนด้านทักษะไอซีที หรือ eLearning ที่มุ่งเน้นการเรียนด้วยตนเองตลอดชีวิต ยิ่งจำเป็นต้องพิจารณาประเด็นนี้ให้ชัดเจน เพราะอาจจะเป็นดาบสองคม ส่งผลให้การเข้าเรียนไม่ได้ตามเป้าหมายที่วางไว้

LearnSquare : LMS สายพันธุ์ไทยโดยเนคเทค

บอกเล่าเรื่องราว

LearnSquare : LMS สายพันธุ์ไทยโดยเนคเทค

LearnSquare ระบบบริหารจัดการการเรียนรู้ออนไลน์ผ่านเครือข่ายคอมพิวเตอร์ (eLarning LMS: Larning Management System) โดยผู้เรียนสามารถเรียนรู้ได้ตามอัธยาศัย ทุกที่ ทุกเวลา ในรูปแบบสื่อมัลติมีเดียทั้งบทความ ภาพ เสียง หรือวิดีโอ ที่สามารถโต้ตอบได้เสมือนการเรียนในห้องเรียนปกติซึ่งถือเป็นการเปิดโอกาสทางการศึกษาให้กว้างมากขึ้น และมีมาตรฐานที่เท่าเทียมกัน จัดเป็น Thailand Opensource eLearning Management System ตัวแรกที่พัฒนาโดยนักวิจัยจากการไฟฟ้าฝ่ายผลิตแห่งประเทศไทยและศูนย์เทคโนโลยีอิเล็กทรอนิกส์และคอมพิวเตอร์แห่งชาติ

โครงการมหาวิทยาลัยไซเบอร์ไทย

บอกเล่าเรื่องราว

โครงการมหาวิทยาลัยไซเบอร์ไทย

ปัจจุบันมหาวิทยาลัย/สถาบันการศึกษาต่างๆ หลายแห่งในประเทศไทย ได้เริ่มให้มีการใช้บทเรียน online เป็นส่วนเสริมในการเรียนการสอน แต่ยังไม่มีหลักสูตร online ที่ผู้เรียนสามารถเรียน online จนจบได้รับปริญญาบัตร อีกทั้งมหาวิทยาลัย/สถาบันการศึกษาแต่ละแห่งใช้ทรัพยากรของตนเอง อันไม่สอดคล้องกับหลักการเรียนที่ว่า เรียนที่ใดก็ได้ การพัฒนาบทเรียน online ร่วมกัน และแต่ละแห่งสามารถนำบทเรียน online ไปใช้ได้ (Shared e-Courseware) ก็จะเป็นการประหยัดทรัพยากร ประหยัดค่าใช้จ่ายของแต่ละแห่ง นอกจากนี้ ยังช่วยให้มหาวิทยาลัย/สถาบันการศึกษา ที่ขาดแคลนอาจารย์ในบางสาขาวิชา สามารถมีบทเรียน online ที่ได้มาตรฐานในสาขาวิชานั้นได้ สำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา จึงได้จัดตั้งโครงการ Thailand Cyber University...

El Ateneo 1 ใน 10 ร้านหนังสือที่สวยที่สุดในโลก

บอกเล่าเรื่องราว

El Ateneo 1 ใน 10 ร้านหนังสือที่สวยที่สุดในโลก

ร้านหนังสือ El Ateneo เป็นร้านหนังสือชื่อดังในบัวโนสไอเรส เมืองหลวงและเมืองท่าของประเทศอาร์เจนตินา ร้านแห่งนี้เดิมเป็นโรงละครที่มีความจุ 1,050 ที่นั่ง ออกแบบโดย Peró และ Torres Armengol ต่อมาถูกปรับเปลี่ยนให้เป็นร้านหนังสือ ในปี 2007 ร้านหนังสือแห่งนี้ขายหนังสือได้กว่า 700,000 เล่ม ด้วยความสวยงามและมีเอกลักษณ์จึงถูกจัดให้เป็น 1 ใน 10 ร้านหนังสือที่สวยที่สุดในโลก   ขอขอบคุณข้อมูลจาก สร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ กับ เนกซ์ สเตป ที่เผยแพร่ผ่าน Facebook

แหล่งความรู้เพิ่มเติม ประเด็นน่าห่วง

บอกเล่าเรื่องราว

แหล่งความรู้เพิ่มเติม ประเด็นน่าห่วง

วัตถุประสงค์ของการทำกรอบเนื้อหา “แหล่งความรู้เพิ่มเติม” ในหนังสือเรียน คืออะไร ผู้เขียน สำนักพิมพ์ตระหนักหรือไม่อย่างไร …. แล้วคุณยังใส่ URL แบบนี้มาในหนังสือเรียนเด็กประถม มัธยมฯ …คุณคิดอย่างไรถึงทำและปล่อยให้เกิดเหตุการณ์แบบนี้ …ควรคิดเยอะ และหาทางออกที่ถูกต้องนะครับ หนังสือเรียนคือส่วนประกอบหนึ่งของอนาคตเด็กนะครับ นอกจากนี้การใส่แหล่งความรู้เพิ่มเติม โดยไม่สนใจคุณภาพของแหล่ง ก็ย่อยมส่งผลกระทบต่อการเรียนรู้ของเด็กไทย เช่น การระบุแหล่งความรู้ที่เกิดจากการเขียน Blog โดยเด็กผ่านเว็บที่ได้รับความนิยม การระบุแหล่งความรู้จากเว็บที่ไม่มีความยั่งยืน หรือองค์กรที่ไม่ได้เกี่ยวข้องกับเนื้อหาสาระดังกล่าว

Information Repackaging

บอกเล่าเรื่องราว

Information Repackaging

ปัจจุบันข้อมูลข่าวสารหรือสารนิเทศนับว่ามีความสำคัญต่อการพัฒนาในทุกๆ ด้าน เป็นกำลังสำคัญในการผลักดันสังคมโลกาภิวัฒน์ โดยเฉพาะการวิจัยและพัฒนาด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ซึ่งต้องอาศัยความรู้ที่ได้จากการศึกษา ค้นคว้า ทดลอง อย่างกว้างขวางและไม่มีที่สิ้นสุด ผลงานต่างๆ จะถูกตีพิมพ์เผยแพร่ในเอกสารหลากหลายชนิด และมีจำนวนมากมายมหาศาล ดังนั้นผู้ที่สามารถสืบเสาะแสวงหาสารนิเทศได้มากและตรงตามจุดประสงค์ย่อมมีโอกาสในการตัดสินใจได้อย่างมีประสิทธิภาพ ห้องสมุดเป็นแหล่งรวมองค์ความรู้ ทรัพยากรสารสนเทศที่หลากหลาย หลากรูปแบบ ที่สามารถรองรับความต้องการของทุกคน ไม่ว่าจะเพื่อการเรียนรู้ การศึกษา การอนุรักษ์ศิลปวัฒนธรรม การพัฒนาทุนทางปัญหาและการมีชีวิตที่สดใสในสังคม แต่เนื่องจากความหลากหลายขององค์ความรู้ ทรัพยากรสารสนเทศ ดังนั้นห้องสมุดจึงต้องมีการปรับเปลี่ยนบทบาทการให้บริการจากการรอคอยผู้ใช้บริการ มาเป็นการดึงความรู้สู่ผู้ใช้บริการ อันจะเป็นการสร้างความพึงพอใจสูงสุดจากการให้บริการ กระบวนการดึงความรู้จากห้องสมุดเพื่อตอบสนองความต้องการของผู้ใช้บริการ จะต้องตรงกับความต้องการของผู้ใช้บริการ เทคโนโลยี และกระบวนการถ่ายทอดความรู้ที่เหมาะสม เช่น สามารถเข้าถึงจากที่ใดก็ได้ เวลาใดก็ได้ สารสนเทศดังกล่าวตอบสนองผู้ใช้มากกว่า 1...

กรอบแนวทางการพัฒนาและประยุกต์ใช้ ICT เพื่อการเรียนรู้ของเด็กและเยาวชนด้อยโอกาส

บอกเล่าเรื่องราว

กรอบแนวทางการพัฒนาและประยุกต์ใช้ ICT เพื่อการเรียนรู้ของเด็กและเยาวชนด้อยโอกาส

รายงานฉบับสมบูรณ์กรอบแนวทางการพัฒนาและประยุกต์ใช้นวัตกรรมเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร เพื่อการเรียนรู้ของเด็กและเยาวชนด้อยโอกาสในประเทศไทย   ICT for Learning Report from Boonlert Aroonpiboon

คู่มือการจัดทำแผนการจัดการความรู้

บอกเล่าเรื่องราว

คู่มือการจัดทำแผนการจัดการความรู้

คู่มือการจัดทำแผนการจัดการความรู้  โครงการพัฒนาส่วนราชการ ให้เป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้และการจัดการความรู้ในส่วนราชการ โดย สำนักงาน ก.พ.ร. และสถาบันเพิ่มผลผลิตแห่งชาติ เพื่อสร้างความรู้ความเข้าใจและให้แนวทางในการจัดทำแผนการจัดการความรู้ (KM Action Plan) ที่ชัดเจนและเป็นรูปธรรมมากขึ้น อันสืบเนื่องจากพระราชพระราชกฤษฎีกาว่าด้วยหลักเกณฑ์และวิธีการบริหารกิจการบ้านเมืองที่ดี พ.ศ. 2546 มาตรา 11 กำหนดไว้ว่า ส่วนราชการมีหน้าที่พัฒนาความรู้ในส่วนราชการ เพื่อให้มีลักษณะเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้อย่างสม่ำเสมอ โดยต้องรับรู้ข้อมูลข่าวสารและสามารถประมวลผลความรู้ในด้านต่างๆ เพื่อนำมาประยุกต์ใช้ในการปฏิบัติราชการได้อย่างถูกต้อง รวดเร็ว เหมาะสมกับสถานการณ์ รวมทั้งต้องส่งเสริมและพัฒนาความรู้ความสามารถ สร้างวิสัยทัศน์ และปรับเปลี่ยนทัศนคติของข้าราชการในสังกัดให้เป็นบุคลากรที่มีประสิทธิภาพและมีการเรียนรู้ร่วมกัน KM Handbook from Boonlert Aroonpiboon การจัดการความรู้ในองค์กร หมายถึง การรวบรวมองค์ความรู้ที่มีอยู่ในองค์กร ซึ่งกระจัดกระจายอยู่ในตัวบุคคลหรือเอกสาร มาพัฒนาให้เป็นระบบ เพื่อให้ทุกคนในองค์กรสามารถเข้าถึงความรู้...

รายงานผลที่สำคัญสำรวจสถานภาพการพัฒนารัฐบาลอิเล็กทรอนิกส์ ปี 2555

บอกเล่าเรื่องราว

รายงานผลที่สำคัญสำรวจสถานภาพการพัฒนารัฐบาลอิเล็กทรอนิกส์ ปี 2555

ในช่วงระยะเวลาที่ผ่านมา หน่วยงานภาครัฐในประเทศไทยได้มีนโยบายการปฏิรูปการบริหารราชการ โดยการนำเทคโนโลยีสารสนเทศเข้ามาใช้หรือที่เรียกว่า รัฐบาลอิเล็กทรอนิกส์ (e-Government) เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการดำเนินงานของภาครัฐและปรับปรุงการบริการแก่ประชาชนอันจะนำไปสู่การสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ (Knowledge-based Society) ซึ่งเป็นหนึ่งในยุทธศาสตร์หลักของแผนแม่บทเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารของประเทศไทย (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2552-2556 และกรอบนโยบายเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร พ.ศ. 2554 – 2563 ของประเทศไทย ซึ่งในการให้บริการภาครัฐอย่างมีประสิทธิภาพอย่างมั่นคงปลอดภัยนั้น จำเป็นต้องมีความสอดคล้องกับแนวทางที่คณะกรรมการธุรกรรมทางอิเล็กทรอนิกส์กำหนดไว้ กระทรวงเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร สำนักงานสถิติแห่งชาติ สำนักงานพัฒนาธุรกรรมทางอิเล็กทรอนิกส์ (องค์การมหาชน) และสำนักงานรัฐบาลอิเล็กทรอนิกส์ (องค์การมหาชน) ตระหนักถึงความสำคัญในเรื่องดังกล่าว จึงได้ร่วมกันดำเนินการสำรวจสถานภาพการพัฒนารัฐบาลอิเล็กทรอนิกส์ พ.ศ. 2555   2555 Thailand...

เรื่องดีๆ จากห้องสมุด

บอกเล่าเรื่องราว

เรื่องดีๆ จากห้องสมุด

เรื่องดีๆ จากห้องสมุด กรณีศึกษาจากโรงเรียนในโครงการพัฒนาห้องสมุดมีชีวิตต้นแบบ โดยจัดทำและเผยแพร่โดยสำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) กระทรวงศึกษาธิการ อันเป็นผลสืบเนื่องจากนโยบายการพัฒนาห้องสมุดสถานศึกษาให้เป็นห้องสมุด 3 ดี เพื่อยกระดับห้องสมุดในสถานศึกษาเป็นแหล่งเรียนรู้ที่มีคุณภาพได้มาตรฐาน เพื่อให้บริการแก่นักเรียน ครู ผู้บริหาร ผู้ปกครอง รวมไปถึงคนในชุมชน เพื่อสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ องค์ประกอบของห้องสมุด 3 ดี ประกอบด้วย หนังสือ/สื่อการเรียนรู้ดี บรรยากาศดี บรรณารักษ์และกิจกรรมส่งเสริมการอ่านดี สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษาจึงได้ร่วมมือกับสำนักงานอุทยานการเรียนรู้ (TKpark) สำนักงานบริหารและพัฒนาองค์ความรู้ (องค์การมหาชน) จัดให้มีโครงการพัฒนาห้องสมุดมีชีวิตต้นแบบในสถานศึกษาขึ้น เพื่อให้เป็นแบบอย่างสำหรับสถานศึกษาอื่นๆ โดยมุ่งเน้นการสร้างเครือข่ายความร่วมมือจากหน่วยงานและประชาชน ในชุมชนนั้นๆ ด้วย เพื่อให้ห้องสมุดเป็นแหล่งเรียนรู้ที่มีคุณภาพของชุมชนโดยแท้จริง

ครูในศตวรรษที่ 21

บอกเล่าเรื่องราว

ครูในศตวรรษที่ 21

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ได้เผยแพร่ข้อมูล “ครูในศตวรรษที่ 21” ไว้น่าสนใจ โดยกล่าวว่า ศตวรรษที่ 21 การเปลี่ยนแปลงในยุคนี้เป็นยุดทางเทคโนโลยีเจริญก้าวหน้า ความคิดของมนุษย์มีการเปลี่ยนไปอย่างมาก จึงเป็นผลที่ผู้ประกอบวิชาชีพครูต้องนำมาคิด ครูมีหน้าที่หลักคือ การแนะ นำ อบ รม สั่ง สอน น่าจะต้องพัฒนาตนเองให้ทันยุคศตวรรษที่ 21 ขอเสนอว่าครูต้องพัฒนาตนเอง เป็นครูเน้นการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 3R x 7C ซึ่งเป็นทักษะของคนในศตวรรษที่ 21 ดังนี้ 3R ได้แก่ Reading – ( อ่านออก) wRiting –...

แหล่งเรียนรู้ทัศนศึกษาออนไลน์

บอกเล่าเรื่องราว

แหล่งเรียนรู้ทัศนศึกษาออนไลน์

เนื่องจากการศึกษาแหล่งเรียนรู้เป็นกิจกรรมการเรียนรู้อย่างหนึ่งที่สำคัญเพื่อช่วยเพิ่มพูนประสบการณ์ให้ผู้เรียน การศึกษาแหล่งเรียนรู้บางสถานที่นักเรียนอาจจะเดินทางลำบาก และอยู่ห่างไกล ต้องเสียค่าใช้จ่ายสูงและบางแห่งไม่อนุญาตให้บุคคลภายนอกเข้าไป การจัดกิจกรรมทัศนศึกษานอกสถานที่จริงนั้นบางครั้งอาจเจออุปสรรคเกี่ยวกับสภาพดินฟ้า อากาศและฤดูกาลต่างๆ ที่ต้องใช้เวลา ที่พอเหมาะจึงจะสามารถท่องเที่ยวในสถานที่นั้นๆ ได้ การจัดกิจกรรมและศึกษาจากแหล่งเรียนรู้ออนไลน์จึงเป็นแนวทางหนึ่งที่จะช่วยแก้ไขข้อจำกัดต่างๆ ได้ เป็นการใช้ ICT ในการบูรณาการในการเรียนการสอนของครูผู้สอน ครูและนักเรียนสามารถใช้ระบบศึกษาแหล่งเรียนรู้ออนไลน์ได้ทุกที่ทุกเวลา สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.) จัดทำแหล่งเรียนรู้ทัศนศึกษาออนไลน์ ผ่านเว็บไซต์ http://fieldtrip.ipst.ac.th/ โดย คัดสรรแหล่งเรียนรู้ต่างๆ มาให้ศึกษาเรียนรู้กัน ได้แก่ สามพันโบก จ. อุบลราชธานี เป็นแก่งหินขนาดใหญ่ หน้าน้ำซ่อนตัวสนิทนิ่งอยู่ใต้ผิวน้ำ ในช่วงฤดูแล้ง ธ.ค.- พ.ค. จะเป็นดอนขนาดใหญ่ผุดขึ้นมากลางลำน้ำโขง เหมืองถ่านหินแม่เมาะ จ.ลำปาง...

กรอบสมรรถนะของครูแห่งเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ในศตวรรษที่ 21

บอกเล่าเรื่องราว

กรอบสมรรถนะของครูแห่งเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ในศตวรรษที่ 21

ที่ประชุมคณะกรรมการบริหารศูนย์ระดับภูมิภาคว่าด้วยนวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษาของซีมีโอ (SEAMEO INNOTECH) ครั้งที่ 52 ที่จัดขึ้นในระหว่างวันที่ 29 กันยายน-1 ตุลาคม 2552 โดยมีนางศรีวิการ์ เมฆธวัชชัยกุล รองปลัดกระทรวงศึกษาธิการเป็นประธาน ได้เห็นชอบกรอบสมรรถนะของครูแห่งเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ โดย Dr.Erlinda C. Pefianco ผู้อำนวยการศูนย์ซีมีโอ อินโนเทคได้แจ้งว่าศูนย์ซีมีโออินโนเทคได้ศึกษาวิจัยเกี่ยวกับมาตรฐานสมรรถนะของครูในบริบทของเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ รวมทั้งกำหนดเกณฑ์การวัดและพัฒนาสมรรถนะดังกล่าวแก่ครูผู้สอน ซึ่งเป็นปัจจัยสำคัญในการการพัฒนาเยาวชนให้เติบโตเป็นทรัพยากรมนุษย์ที่มีคุณภาพ ผลจากการวิจัยพบว่าสมรรถนะหลัก (Competency) ของครูในเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ประกอบด้วย 11 ด้าน คือ การเตรียมแผนการสอนที่สอดคล้องกับวิสัยทัศน์และพันธกิจ การสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ การพัฒนาและการใช้ทรัพยากรสำหรับการเรียนการสอน การพัฒนาทักษะการจัดลำดับความคิดในระดับสูง – HOTS...

สไลด์ข้อเสนอเพื่อการปฏิรูประบบการศึกษาขั้นพื้นฐานเพื่อการเรียนรู้ศตวรรษที่ 21

บอกเล่าเรื่องราว

สไลด์ข้อเสนอเพื่อการปฏิรูประบบการศึกษาขั้นพื้นฐานเพื่อการเรียนรู้ศตวรรษที่ 21

สไลด์ข้อเสนอเพื่อการปฏิรูประบบการศึกษาขั้นพื้นฐานเพื่อการเรียนรู้ศตวรรษที่ 21 โดยสถาบันวิจัยเพื่อการพัฒนาประเทศ

การเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21

บอกเล่าเรื่องราว

การเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21

เครือข่ายองค์กรความร่วมมือเพื่อทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 หรือ P21 – Partnership for 21st Century Skills ได้พัฒนาวิสัยทัศน์เพื่อความสำเร็จของการเรียนรู้ในระบบเศรษฐกิจโลกใหม่ ไว้ดังนี้ ที่มา: http://www.p21.org/ การเรียนรู้ในระบบเศรษฐกิจโลกใหม่จำเป็นต้องผสมผสานประเด็นต่างๆ ร่วมกัน ดังนี้ 1) สาขาวิชาหลักและทักษะจำเป็น โดยการเรียนรู้จะต้องยึดสาขาวิชาหลักไม่ว่าจะเป็น ภาษาแม่ และภาษาสำคัญของโลก ศิลปะ คณิตศาสตร์ การปกครองและหน้าที่พลเมือง เศรษฐศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภูมิศาสตร์ และประวัติศาสตร์ ทั้งนี้การเรียนรู้จะต้องยึดหลัก 3R คือ Reading (อ่านออก) w(R)iting...

MOOC – Massive Open Online Course : หลักสูตรออนไลน์ระบบเปิดที่รองรับการเรียนจำนวนมาก

บอกเล่าเรื่องราว

MOOC – Massive Open Online Course : หลักสูตรออนไลน์ระบบเปิดที่รองรับการเรียนจำนวนมาก

ในที่สุดกระแสการจัดการเรียนการสอนด้วยสื่ออิเล็กทรอนิกส์ ก็ก้าวสู่ยุคระบบเปิด และรองรับการเข้าถึงของผู้เรียนจำนวนมากผ่านเครือข่ายอินเทอร์เน็ต เครือข่ายการสื่อสาร โดยกระแสปัจจุบันที่น่าสนใจก็คือ MOOC หรือ Massive Open Online Course อันเป็นการพัฒนาหลักสูตรการเรียนการสอนออนไลน์ที่เน้น “ระบบเปิด” อนุญาตให้ทุกคนเข้าถึงเนื้อหาได้อย่างเสรี และยังรองรับการเข้าถึงได้พร้อมๆ กันจำนวนมาก ตัวอย่างเว็บที่อยู่ในรูปแบบ MOOC ได้แก่ Coursera Udacity edX อย่างไรก็ดีการพัฒนา MOOC ให้เกิดประสิทธิภาพสูงสุด จำเป็นต้องอาศัยความร่วมมือและความเข้าใจในประเด็นต่อไปนี้ ผู้เรียนควรทำหน้าที่เป็นผู้สร้างสรรค์เนื้อหาบทเรียนร่วมกันด้วย ทุกคนต้องให้เวลาและเติมกำลังเพื่อขับเคลื่อนกระบวนการเรียนการสอนวิธีนี้ไปด้วยกัน ความรู้ด้าน Digital & Information Literacy มีความสำคัญและจำเป็นมาก...

BiblioTech ห้องสมุดไร้กระดาษแห่งแรกของโลก

บอกเล่าเรื่องราว

BiblioTech ห้องสมุดไร้กระดาษแห่งแรกของโลก

ห้องสมุด BiblioTech ย่าน Bexar County รัฐ Texas สหรัฐอเมริกาคงจะเป็นห้องสมุดประชาชนแห่งแรกของโลกเสียแล้วที่ “ไร้กระดาษ” โดยมีการนำแนวคิดของ Apple Store มาใช้ในการออกแบบการจัดสถานที่ มีการนำอุปกรณ์ไอซีทีที่หลากหลายมาให้บริการ ดังเช่น e-readers 600 เครื่อง เครื่องคอมพิวเตอร์จำนวน 48 เครื่อง เครื่องคอมพิวเตอร์แบบพกา (laptops) 10 เครื่อง เครื่องคอมพิวเตอร์แบบ tablets 40 เครื่อง รวมทั้งอุปกรณ์ที่จำเป็นสำหรับผู้พิการทางสายตา อันจะเป็นไปตามพันธกิจของห้องสมุดที่มุ่งเน้นให้ผู้อยู่อาศัยในเขต Bexar ทุกคนได้มีโอกาสในการเข้าถึงเทคโนโลยี สามารถนำไปการประยุกต์ใช้เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ การส่งเสริมการอ่าน มีสถานที่ที่พร้อมเป็นที่พักผ่อนหย่อนใจ และเตรียมที่อยู่อาศัยในชุมชนให้มีเครื่องมือที่จำเป็นในการเจริญเติบโตเป็นพลเมืองของศตวรรษที่ 21 การก่อสร้างห้องสมุดนี้ใช้ทุนประมาณ...

การเรียนรู้แห่งศตวรรษที่ 21

บอกเล่าเรื่องราว

การเรียนรู้แห่งศตวรรษที่ 21

หนังสืออีกเล่มของท่านอาจารย์หมอวิจารย์ พาณิช ที่น่าอ่านมาก “การเรียนรู้แห่งศตวรรษที่ 21 : 7 หลักการสร้างนักเรียนรู้แห่งศตวรรษใหม่” จัดพิมพ์และเผยแพร่โดยมูลนิธิสยามกัมมาจล

มาตรฐานห้องสมุดสถาบันอุดมศึกษา พ.ศ. 2544

บอกเล่าเรื่องราว

มาตรฐานห้องสมุดสถาบันอุดมศึกษา พ.ศ. 2544

ประกาศทบวงมหาวิทยาลัย เรื่อง มาตรฐานห้องสมุดสถาบันอุดมศึกษา พ.ศ. 2544 มาตรฐานห้องสมุดสถาบันอุดมศึกษา พ.ศ. 2544 ฉบับนี้เป็นมาตรฐานฉบับที่ 2 ซึ่งได้จัดทำขึ้นเพื่อปรับปรุงแก้ไข มาตรฐานห้องสมุดมหาวิทยาลัย พ.ศ. 2529 เพื่อให้ทันสมัยและสอดคล้องกับความก้าวหน้าทางเทคโนโลยี โดยมุ่งหวังที่จะให้เป็นแนวทางสำหรับสถาบันอุดมศึกษาได้พัฒนาห้องสมุดของสถาบันให้ได้มาตรฐาน ตลอดจนมีประสิทธิภาพและคุณภาพยิ่งขึ้น มาตรฐานห้องสมุดสถาบันอุดมศึกษาฉบับนี้จัดทำขึ้นเพื่อให้สอดคล้องกับพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 เพื่อให้เป็นการตอบสนองต่อการศึกษาเรียนรู้ด้วยตนเองและการศึกษาตลอดชีวิต และเป็นดัชนีบ่งชี้คุณภาพการศึกษาของสถาบันอุดมศึกษาให้ได้มาตรฐานในการประกันคุณภาพการศึกษา ทบวงมหาวิทยาลัยจึงกำหนดมาตรฐานห้องสมุดสถาบันอุดมศึกษาไว้ดังนี้ 1) ประกาศนี้เรียกว่า “ประกาศทบวงมหาวิทยาลัย เรื่อง มาตรฐานห้องสมุดสถาบันอุดมศึกษา พ.ศ. 2544” 2) ให้ใช้ประกาศนี้ ตั้งแต่วันถัดจากวันประกาศ เป็นต้นไป...